У каждого свое представление «Чуда». Но лишь одно «чудо» способно назвать вас папа и мама…
Уважаемые родители, Вы найдёте здесь полезные советы и ответы на возникшие вопросы.
Полезные ресурсы для Вас, родители!
Повысить педагогическую грамотность, решить проблемные вопросы и помочь родителям и педагогу принять общее верное решение так, чтобы не нанести вред ребёнку, активизировать педагогические умения, побудить и задумываться над тем, как эффективнее обучать и воспитывать своих детей, проинформировать об успехах и достижениях ребёнка в этом помогут консультации для родителей.
Экспресс советы от педагогов родителям
Если ребёнок не прибирает игрушки
— прибрать игрушки — это не тяжёлая трудовая повинность, не наказание, а обычное повседневное занятие;
— у игрушек должно быть своё постоянное и известное ребёнку место;
— если игрушек много, то разбейте уборку игрушек на части: прибрал конструктор — обнимашки с мамой, прибираем машинки — догонялки с папой и т.д.;
— предложите помощь, покажите пример, постепенно уменьшайте степень своего участия;
— хвалите и поддерживайте ребёнка;
— правило «поиграл — поставь на место» должно соблюдаться всегда, иначе не будет работать.
Одеваемся самостоятельно
Очень важно уметь, как взрослый, самостоятельно одеваться и раздеваться.
— возрастные нормы доступны для скачивания здесь;
— одежда ребёнка должна быть, в первую очередь, свободная и удобная для самостоятельного одевания;
— дайте ребёнку время для самостоятельного одевания;
— в тот момент, когда ребёнок старательно (возможно, ещё медленно) одевается, не ругайте, не нервничайте, а похвалите и поддержите;
— позвольте ребёнку одеваться самостоятельно, не делайте этого за него.
Как реагировать на истерику?
Дети не всегда могут справиться со своими эмоциями, а мы, взрослые, иногда не знаем, как правильно реагировать на истерики детей:
— во-первых, необходимо справиться со своими эмоциями, сохранять спокойствие и уверенность;
— не нагнетайте обстановку словами «вы посмотрите на него», «кричи громче», «как тебе не стыдно», «вот уйду и оставлю тебя здесь»;
— если до истерики были озвучены требования (например, прибери игрушки, одевайся), нужно снять требования и назвать ребёнку эмоцию:
(ты расстроился, полежи немного; ты злишься, я тоже иногда злюсь);
— постарайтесь как можно меньше уделять внимание ребёнку, возьмите игрушку, сладость, что-то интересное для ребёнка, отойдите в сторону и прямо не смотрите на ребёнка;
— если истерика не усиливается, то отвлеките, предложив какую-либо деятельность: «дай пять», пощекотать, «обнимашки», похлопать в ладоши, в общем, то, что нравится вашему ребёнку;
— если во время истерики ребёнок может удариться, навредить себе или окружающим, то обнимите, блокируйте действие, чтобы не навредить (при этом ничего не говорите).
— предложите ребёнку посильное дело: что-то подержать, отнести, подать.
Важно:
! если истерики происходят часто или во время этого ребёнок может навредить себе или окружающим, то необходимо проконсультироваться со специалистом.
! анализируйте те ситуации, которые являются триггерами, запускающими истерики, подскажите ребёнку, как себя вести в этих ситуациях (или что сказать)
Когда ребёнок перестаёт слушать родителей?
— если у родителей разные позиции (мама строгая, а папа — нет);
— много внимания уделяется нежелательному поведению и мало внимания ребёнок получает, когда хорошо себя ведёт;
— ребёнку позволено проявлять агрессию в отношении родителей;
— нет правил и чётких границ;
— родители теряют самообладание и кричат на ребёнка;
— отсутствие структуры, порядка в доме;
— «пустые» угрозы с обещанием наказания, которые не воплощаются в реальность (не нужно использовать наказания и угрожать, пугать наказанием нельзя);
— оправдание (рационализация) проблемного поведения;
— споры с детьми, «торговля», «подкуп»;
— родители видят своего ребёнка несчастным и всё позволяют.
Воспитание без наказания
Иногда, не зная, как изменить ситуацию, взрослые применяют наказательные меры в отношении детей.
— Наказание не способно изменить поведение ребёнка в долгосрочной перспективе, лишь временно, до тех пор, пока действует эта мера. Однако, наказание всегда имеет отложенные отрицательные последствия, оставляет раны, травмы, с которыми ребёнку нужно будет жить.
— Наказание лишает ребёнка возможности, права принимать свои собственные решения и брать ответственность за своё поведение.
— Наказывая, мы показываем ребёнку модель поведения, в которой сильный унижает слабого. Нужно ли говорить о том, что дети копируют то, что видят.
— Шалва Амонашвили сказал: «Раздражение не равно воспитанию». Те слова, которые мы говорим детям в состоянии раздражения, мы бы никогда не сказали, будучи спокойны и в добром расположении духа. Те слова, которые мы говорим, когда раздражены, не имеют к воспитанию никакого отношения.
Договаривайтесь с детьми, говорите и слушайте, будьте внимательны к желаниям и потребностям детей, уважайте их мнение, принимайте во внимание слова, показывайте пример, проводите время вместе.
Каждому ребёнку нужны:
ЛЮБОВЬ: ощущение того, что родители любят его, что он желанный и что он кому-то очень дорог, что рядом с ним есть люди, которым не безразлично то, что происходит с ним.
ВОСПРИЯТИЕ: вера в то, что родители любят его таким, какой он есть. Что они любят его все время, а не только тогда, когда он поступает так, как они этого хотят. Что они всегда принимают его, хотя не всегда могут одобрять то, что он делает.
БЕЗОПАСНОСТЬ: чувствовать, что его дом – хорошее и безопасное место, он должен быть уверен в том, что его родители всегда готовы прийти к нему на помощь, особенно в трудные для него моменты жизни. Что он является частью семьи, что существует место, где его ждут.
ЗАЩИТА: чувствовать, что родители будут защищать его от бед, что они придут к нему на помощь, когда он сталкивается с чем-то неизвестным.
НЕЗАВИСИМОСТЬ: знать, что его родители хотят, чтобы он стал взрослым и чтобы пробовал свои силы в той или иной сфере. Что они уверены в нем и в том, что он может обеспечить себя сам.
ПАРТНЁРСТВО: каждый ребенок нуждается в дружеской помощи при осознании того, как себя вести с людьми и событиями. И окружающие его взрослые должны на своем примере показать ему, как нужно общаться.
КОНТРОЛЬ: осознавать, что существуют определенные правила и условия, установленные его родителями и которых он должен придерживаться. Что, несмотря на то, что нет ничего плохого в том, что ребенок испытывает ревность или злость, ему не будет позволено причинить боль ни себе, ни другим.
У тех детей, чьи основные потребности удовлетворены, больше шансов вырасти психически здоровыми взрослыми, стать хорошими родителями, хорошими друзьями, хорошими работниками, хорошими соседями, хорошими гражданами.